在十几年的时间内建成创新型国家，对我国来说无疑是一项挑战。中国科协副主席、书记处书记齐让委员，在接受本报记者采访时，话语中充满了紧迫感。

齐让长期在科技部门工作，他认为，“建设创新型国家有两大任务：一是提高自主创新能力，二是提升全民科学素质。”

“提高公民科学素质，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家同样具有十分重要的意义。”齐让说。

2006年2月，国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》指出，“公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程”。齐让认为，公民科学素质的提高有利于增强公民获取和运用科技知识的能力，改善生活质量和实现全面发展，如果没有全民科学素质的提高，自主创新和建设创新型国家就很难实现。我们应当把提高全民科学素质变成全社会的自觉行动。

实际上，国家为了制定相关政策，以促进公民科学素质的提高，自上世纪90年代开始多次对我国公众的科学素养状况进行调查。我国最近一次调查是2005年进行的第六次公众科学素养调查，调查结果显示，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大；不同人群、文化程度、职业以及地区等人群相比也有较大差距。

“这种状况与创建和谐社会和建设创新型国家的要求是有很大差距的，提高公民科学素质，特别是弱势人群的科学素质任重道远。”

齐让介绍说，针对我国公众当前的科学素养状况，国家先后制定并实施了若干旨在提高公众科学素养的政策和措施，以进一步推动我国创新型国家的建设。其中，一项重要的举措就是颁布实施《全民科学素质行动计划纲要》。“这旨在加强我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民基本具备科学素质的长远目标。”

据介绍，《全民科学素质行动计划纲要》实施两年以来，一个社会化大科普的工作格局初步形成。23个部门和地方共同努力，特别是围绕纲要的“节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康”主题，开展了大量卓有成效的工作。就系统而言，据不完全统计，2007年全国各级科协组织共举办科普讲座、科普宣传、科普展览等科普活动14万余次，受众达1.4亿人次。

“对于科协组织来说，提高公民科学素质是一项义不容辞的责任，我们要抓住贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》的大好机遇，进一步完成好全民科学素质领导小组办公室的任务，把这一基础性社会工程抓好抓实。”